PORQUE A BELEZA IMPORTA

PORQUE A BELEZA IMPORTA?

Feito por Rino Stefano Tagliaferro, o curta “Beauty” (‘Beleza’) usa uma técnica de distorção, para conferir vida e movimento a pinturas clássicas conhecidas.

A animação traz uma imersão em obras de arte; que é parte exploração da beleza – num mergulho em paisagens amplas e fantásticas -, e, em parte, uma assustadora reflexão sobre contraponto de tudo que é bonito e vivo – quando o filme mergulha em pinturas agressivas e violentas; é como ver de perto o desenrolar de um pesadelo.

Na simplicidade de sua ausência de roteiro ou falas, “Beauty” funciona como uma grande viagem em um período da história da arte e como uma reflexão sobre a arte como um modo de criar imagens idealizadas e paradisíacas e como forma de expurgar o que há de horrível no mundo.

PORQUE A BELEZA IMPORTA?



SCRUTON, Roger. Beleza. São Paulo. Ed. Realizações, 2013

Numa obra instigante, Roger Scruton nos convida a refletir a respeito da beleza e do lugar que esta ocupa em nossas vidas. Como deixa bem claro, sua abordagem não é histórica nem psicológica: é filosófica. Assim, nos conduz por questionamentos como: a beleza é subjetiva? Existem critérios válidos para julgar uma obra de arte? Há algum fundamento racional para o gosto? Qual a relação entre tradição, técnica e gosto? Pode o belo ser imoral? 

Frente àqueles que consideram que juízos de beleza são meramente subjetivos, Scruton, com sua verve polêmica, questiona tal relativismo: "por que estudarmos a herança de nossa arte e cultura numa época em que o julgamento de sua beleza não possui nenhum fundamento racional?". 

E com sua contundência característica, declara: "Neste livro, [...] defendo que [a beleza] é um valor real e universal ancorado em nossa natureza racional [e que] o senso do belo desempenha papel indispensável na formação do nosso mundo". 

Concorde-se ou não com o autor, o fato é que não se pode passar com indiferença por seus argumentos. Se a intenção era fazer o leitor refletir a respeito do assunto, certamente os objetivos se cumpriram.

Para assistir ao vídeo clique AQUI

ECO, Humberto [organizador]. História da Beleza. São Paulo. Ed. Record, 2010.

ECO, Humberto. A história da Feiúra. Editora Record, 2010.

MODERNO - CONTEMPORÂNEO

MODERNO > CONTEMPORÂNEO



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VIDEOS APRESENTADOS

Money Success Fame Glamour   Dinheiro Sucesso Fama Glamour

Greetings Citizens                          Saudações, Cidadãos
We are living                                  Nós estamos vivendo
In the age                                        numa era
In which the persuit of all values   Em que a perseguição de todos os valores
Other than                                       que não
Money Success Fame Glamour      dinheiro, sucesso, fama, glamour
Have either been discredited          Foram ou desacreditados

Or destroyed                                   ou destruídos

Money Success Fame Glamour     Dinheiro, sucesso, fama, glamour
For we are living in the age
of the thing                                     Porque nós estamos vivendo na era da coisa!



PARA SABER MAIS

PROJETO PERFORMANCE

Joseph Beuys, em 1974, na performance “Eu Amo a América e a América Me Ama” na qual o artista deixou a Alemanha envolto em uma manta feltro, desembarcou nos Estados Unidos, fora carregado até uma sala onde ficou com um coiote durante sete dias, depois, sem tocar o solo americano em momento algum, voltou para a Alemanha.

1. Avaliativo - vale 1 ponto do 2.Bimestre.;
2. Individual ou grupo de até 3 pessoas [não, não pode ser de 4];
3. Prazo 16 de MAIO
4. Pesquisar o que é, como se dá a ARTE PERFORMÁTICA. Estudar principais artistas e obras;
5. Criar sua arte performance - você[s] deveram fazer parte dela, aparecer na obra.
6. Escrever seu conceito, sua proposta, sua ideia, seu argumento em uma folha A4 com título e uma imagem da sua performance.
7. Gravar em vídeo sua performance. Mínimo 1 minuto - Máximo 3 minutos. Colocar titulo e creditos;
8. Publicar online em um canal privado ou público.
9. Enviar o link para professoremersonarte@gmail.com
    Com o assunto do e-mail HABA3PERFORMANCE | No corpo do e-mail um frame e o texto.
10. Tirar 20 cópias da defesa [item 6] e distribuir para a classe no dia da exibição; 




SP ARTE

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CONTEMPORÂNEO

ARTE CONTEMPORÂNEA

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VÍDEOS APRESENTADOS

Buñuel | Um cão Andaluz

Pina (2011) - Trailer Oficial

Party Monster | Dinheiro, sucesso, fama, glamour

Louis Vuitton x Yayoi Kusama Pop-Up Store @ Printemps Paris

5_Keone _ Mari __ _Is Este Love_ por Bob Marley (coreografia) __ Urban Dança Acampamento

Galeria de arte contemporânea

Há uma variedade de espaços de arte para conhecimento e comercialização de obras de arte.
Não apenas arte contemporânea mas também artistas consagrados de outros períodos.
Assim, caso você não tenha visitado, dê uma olhada no site da SP ARTE  www.sp-arte.com que reune alguns nomes de galerias importantes de SP e do Brasil.



INHOTIM

Eungie Joo, a nova diretora de arte e programação do Instituto Inhotim

O Instituto Inhotim começou a ser idealizado pelo empresário mineiro Bernardo de Mello Paz a partir de meados da década de 1980. A propriedade privada se transformou com o tempo, tornando-se um lugar singular, com um dos mais relevantes acervos de arte contemporânea do mundo e uma coleção botânica que reúne espécies raras e de todos os continentes. Os acervos são mobilizados para o desenvolvimento de atividades educativas e sociais para públicos de faixas etárias distintas. O Inhotim, uma Oscip (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público), tem construído ainda diversas áreas de interlocução com a comunidade de seu entorno. Com atuação multidisciplinar, o Inhotim se consolida, a cada dia, como um agente propulsor do desenvolvimento humano sustentável.

Para visitar o site e acompanhar sua programação clique AQUI

GRUPOS DE ESTUDO | APRESENTAÇÃO

GRUPO 1
Impressionismo - Millena Lopes - Ana Carolina | Karina Testa
Surrealismo - Maria Eugenio - Juliana Chiarioni | Isadora Junckes
Futurismo - Fernanda Lopes - Lissa Ohana | Giovana Oliveto - Guilherme Ferrari
Construtivismo - Mayara Meneses - Nathália Campora | Clarissa Lo-Ré
Dadaísmo - Jéssica Juliê - Rodrigo Silva |


GRUPO 2
Impressionismo - Barbara Silva - Gabriel Oliveira
Surrealismo - Ricardo Benucci - Daniela Beatriz | Danilo Cariatte - Daniel Campos
Futurismo - Isadora Munhoz - Gabriela Molinaro | Aryana Candido - Sheila Lima
Construtivismo - Jackeline Santos - Renata Colaneri
Dadaísmo - Gabriela Longarezi - Lilith Schimidt | Laíssa Miki - Gabriela Del Vale


GRUPO 3
Impressionismo - Niki Nomura
Surrealismo - Erik Gibo - Leandro Nassif
Futurismo - Yan Cerri
Construtivismo - Isabela - Nathalia | Alexandre Gasperini - Pietro Ferraresi
Dadaísmo - Leonardo Fukuyama - Rodrigo Ferri | Caio Muniz - Vitor Rabboni

ATENÇÃO

Os alunos nesta aula são independentes. Ou seja, fazem seu horário e forma de apresentação. Não é preciso ser guiado ou direcionado pelo professor. Os grupos abaixo irão se reunir e começar as apresentações. O grupo decide o momento de começar [início da aula 21:20] e também decide a ordem de apresentação. Porém devem ficar atentos ao tempo de cada PERÍODO. Será em média 15 minutos por PERÍODO [Impressionismo | Surrealismo | Futurismo | Construtivismo | Dadaísmo].

A dupla [em alguns grupos até duas duplas] apresentam para seu GRUPO [1 - 2 ou 3] seu período estudado, o[s] artista[s] principal[is] deste período e mostram as obras IMPRESSAS [em A3] deste artista. Ao terminarem as apresentações a dupla entrega a PESQUISA IMPRESSA ao professor [as obras podem ficar com a dupla].

Podem utilizar o espaço da sala de aula ou os diferentes espaços do campus da BA: Biblioteca, Corredores, Áreas de Estudo, ... mas por favor façam apresentações com um volume baixo da voz para não incomodar aos demais.

Boa apresentação e boa pesquisa. O professor receberá as pesquisas no final das apresentações e irá marcar a presença por meio da entrega deste.

Caso alguma dupla falte no dia da apresentação este deverá se reunir com seu grupo em outro dia e hora a ser combinado entre os mesmos. O grupo deverá cobrar a apresentação daqueles que estiverem ausentes.

PROJETO DE PESQUISA

PESQUISA e ESTUDO

Objetivo:

Desenvolver a pesquisa e a coleta de informações sobre um período específico da história da arte, principais artista e obras, sejam elas plásticas, na literatura, performance ou mesmo audiovisuais.

_ Inicio da pesquisa nesta e na próxima aula EM DUPLA.

_ Apresentação e entrega dia 06 de OUTUBRO | Parte da pontuação oficial do Segundo Bimestre - Vale 1 ponto;
_ Atividade extra-classe: carta [vale 0,5 ponto]

Leia este post com atenção até o final;

A - Visão geral do projeto [apresentação do objetivo desta aula];

B - Visão detalhada do projeto [tal como a visão geral porém com maiores informações sobre como e o que fazer nesta aula e durante a próxima aula];

C - Relação de Alunos | Período;
D - Referência Bibliográfica

A _Visão GERAL do projeto [ Como desenvolver ] 

1. Projeto em Dupla

2. Veja seu nome e período de pesquisa numa lista, mais abaixo, no final deste post [ainda vou colocar os nomes após o sorteio];

3. Dentro do seu período de pesquisa busque por um artista. Ex. Surrealismo - Salvador Dali;

4. Estude a vida deste artista escolhido e suas principais obras - mínimo 3 obras;

5. Use citações de um livro de História da Arte ou outro livro sobre o período estudado;

6. No dia 06 | em sala de aula | Atividade bimestral | não é extra classe: você irá apresentar o período, o artista e as obras [impressas e coloridas] para seu grupo de amigos; | Vale 1 ponto;

7. Extra Classe - Escreva uma carta à mão para o amigo, sendo você o artista e coloque 3 postais impressos;

8. Tire uma cópia digital de sua carta antes de enviar e mande por e-mail ao professor | vale 0,5 ponto;

B _Visão DETALHADA do projeto | principais itens;

1. Estude a vida deste artista escolhido e suas principais obras - mínimo 3 obras;

Neste item você irá escolher um artista do período que lhe foi indicado [ver lista abaixo].
Pesquise sobre a época, os anos em que se refere o período deste artista estudado, momentos políticos, momentos históricos, fatos importantes seja na vida cotidiana ou nas artes.

Pesquise a vida do artista, curiosidades, um momento interessante, suas inspirações, amores;

Escolha três obras deste artista. Saiba sobre estas obras. Onde estão, medidas, técnica, curiosidades;
Se desejar enriquecer sua pesquisa você pode associar a algo contemporâneo, algo feito neste nosso momento e que se parece com a obra do seu artista, ou que podemos associar.
Quando escolher as 3 obras procure por imagens em excelente resolução, imprima estas imagens em formato A3 cada uma, e no verso escreva o título da obra, medidas, ano de produção e nome do artista. [ESTE MATERIAL IMPRESSO SERA ENTREGUE AO PROFESSOR]

2. Citação de um livro
Pesquise além da internet. Use ao menos uma citação de um livro para sua pesquisa. Seja criativo, ousado e apresente um trecho interessante de um livro interessante. Anote as referencias bibliográficas: Autor, título, editora, página.
A citação deve estar de acordo com o que esta pesquisando. Ela sempre se apresenta entre aspas "pois é o texto original do livro" seguido do ano em que foi publicado e número da página.

3.  No dia 06 de OUTUBRO você irá apresentar o tema, o artista e a obra;

Este já não é mais extra classe, é parte do conteúdo de aula e avaliativo | vale 1 ponto;

Em sala no dia 6 de outubro faremos rodas de estudo onde cada dupla irá comentar brevemente sobre o período, vida e obras pesquisadas.

Leve IMPRESSO colorido em perfeita resolução suas três obras escolhidas [cada um numa folha] para ilustrar seu discurso durante sua apresentação. 

Numa folha IMPRESSA coloque seu nome e faça uma lista com palavras chave [tópicos], para lembrar o que irá comentar na roda de estudo. Coloque nesta folha a sua citação e em miniatura as imagens escolhidas. Não esqueça das informações sobre o PERÍODO, ARTISTA e OBRAS, além das referências bibliográficas. [tenha uma cópia desta folha com anotações para você.

Esta IMPRESSÃO com TEXTO e IMAGENS será entregue ao professor no final da aula.

Vale 1 ponto já do Segundo Bimestre;

Faça anotações das outras apresentações, suas anotações poderão ser consultadas durante a avaliação do segundo bimestre.

C- Relação de Alunos | Períodos | Destinatários ;

PERÍODOS DE PESQUISA:

1. IMPRESSIONISMO

2. SURREALISMO

3. FUTURISMO

4. CONSTRUTIVISMO

5. DADAÍSMO

EXTRA CLASSE

Cartas são sempre agradáveis de se escrever e receber. Em épocas de tecnologia estão perdidas, esquecidas, uma pena. E há muito material bibliográfico sobre este assunto tão interessante, curioso e muito pessoal. Pensando neste tema a aula de hoje começa como proposta de pesquisa e atividade intelectual, depois, se desejar uma atividade extra classe baseado em cartas. Inspire-se.

Carta de Frida Kahlo para Diego Rivera

Carta de Clarice Lispector

Postal de Sabine para Griffin

POSTAIS

POSTAIS

Escreva uma carta à mão, sendo você o artista para o[a] amigo[a] e coloque em um envelope com 3 postais;

Este é um extra classe e vale 0,5 ponto;

Antes de entregar ao colega deverá ser levado para a aula e apresentado ao professor.

Apenas mostre ao professor;

Agora que tem bastante informação você irá se passar pelo artista pesquisado.

Faça uma carta à mão livre colocando a data e o local de onde você [ o artista ] vive no momento. Ex. Paris, 18 de outubro de 1957.

Escolha um papel bacana, faça rabiscos, esboços, desenhos nesta carta e também por fora no envelope. Conte um história para seu amigo[a] sobre um momento de inspiração, ou sobre uma briga, ou sobre um patrocínio, ou sobre um vernissage que acabou de realizar, etc. Seja criativo, escreva sobre o lugar, sobre a obra, sobre o momento. Mas não invente muito, procure ser o mais real aos fatos do artista e sua época;

Coloque num envelope a carta com os 3 postais em formato 10x15 cm impressos coloridos em papel de grossa gramatura, com suas obras escolhidas. Escreva à mão no verso dos postais as informações sobre a obra [data, técnica, dimensões];

Depois de apresentar ao professor envie por correio para o seu destinatário: seu amigo[a]

O remetente é o nome do artista pesquisado, não o seu.

Tire uma cópia digital de sua carta antes de enviar e IMPRIMA para entregar ao professor 

Vale como exercício extra classe 0,5 ponto;

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ZAMORA, Martha. Cartas Apaixonadas de Frida Kahlo. Ed. José Olympio

LISPECTOR, Clarice. Correspondências. Ed. Rocco

BEAUVOIR, Simone de. Cartas a Nelson Algren. Um amor Transatlântico 1947 - 1964.

CUBISMO

CUBISMO | APRESENTAÇÃO

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OUTRAS INFORMAÇÕES

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